教育资讯 网红老师何凯文:教育是相信的奇迹

教育资讯 2019-10-3080未知admin

  新浪教育讯 9月12日,由新浪教育主办的“2018新浪五星金牌教师颁奖典礼暨致敬教师节特别策划”活动在北京举行。典礼云集著名教育专家、网红教师、扎根偏远乡村的平凡教师校长、金牌教师评选参赛选手及教育机构,共同聚焦中国教师在“新时代”的创新、坚守、成长与蜕变。

  作为业内独具影响力的教师年度盛事,在过去八年里新浪教育面向全国教师,挖掘出近万名执着教育、勇于创新、传递真知的典范。今年更是联动数位明星、大咖共同为优秀老师发声。

  网红教师、文都教育考研英语首席讲师何凯文出席并发表了主题为《教育是相信的奇迹》的主题演讲。

  何凯文在现场坦言自己一路走到今天,坚持的理由就是“相信”,相信一切可控,相信当下的自己,相信学生会像种子一样长成参天大树。让学生相信考试可控,学生才能真正感到目标明确,才能相信自己的付出和努力是有意义的。相信当下的自己,每个年轻老师都不应该焦虑于当下的不成熟,而忘记了他们当下的体验。记住当下的感受,全部的接受和保留,甚至是对自己的质疑都全部的接受下来,这才是作为教育工作者的初心。相信这份初心,保有这份初心,这将滋润教师的整个职业生涯。

  以下为演讲实录精选:

  大家好我是何凯文,一名考研英语的辅导教师。

  感谢新浪教育的邀请;也祝贺每一位获奖老师;你们辛苦了,向你们学习。

  很荣幸有机会和大家做一个分享,首先给各位汇报一下我自己的成长之路。

  从事教育行业16年了,做大学老师5年,做培训机构的辅导老师11年;现在还战斗在一线百万。一个人写公众号,从选材到编辑到录音到选留言到回复留言都是一个人完成;坚持了6年,公号做到全国50强;点赞率达到全国第一;介绍说我是网红老师,是不是网红我不知道,但如果要一定是的话,那我肯定是网红里的劳模——网红里最懂得坚持的那个老师。

  每个人都有自己的坚持,每个人都有自己坚持的理由,我能一直坚持到今天是源自“相信”的力量。

  一、相信一切是可控的

  尤其是教学中的一切是可控的。我是考研英语老师,考研英语重头戏是阅读:

  考研英语文章90%是议论文。议论文分为:Claim(论点)、Support(论据)。关键的是论点,80%的题目是来自论点的,而表达论点的单词数量是可控的。5560个大纲词汇中,和论点相关的词汇有:1575个;这是很核心的词汇。只要记下来,词汇可控。阅读只考句式分析,只要学生懂切分句子就可以;在熟练地切分60个左右的句子;背诵20个左右的句子。考研英语阅读文章来自当年的国外的主流的期刊杂志;选材类型是固定的。每读懂一篇文章,你可以说掌握了一类线篇文章阅读完全可控。

  你要让你的学生相信,考试是一件可控的事情,你的学生才会真的感觉目标明确,他们才会相信自己的努力和付出都是有意义的,自己的学习程度都是可以对照和管控的。

  而你自己也要相信,整个课程的传递是可控的。我也曾经在面对学生程度参差不齐的时候迷茫过,但任何一种考试,甚至任何一门课程,都有一个统一的评价标准。我理解的教育, 某种程度上更像一门日臻熟练的手艺,我强烈建议年轻的老师能从一开始就开始写逐字稿,不断的修改;朝着一个可见的标准无限趋于精确,教育资讯我们的成长就在这两版逐字稿之间。

  二、相信最当下的自己

  可控需要经验,但教育和别的行业不一样的地方,在于未必成熟的老师才可以给学生最大的帮助。我在十年之前,并没有很多经验,但却真的帮助到了很多学生。以我当时的程度,并不能做到精确的传递知识,甚至很多时候也是边讲边梳理。面对特别晦涩的题目,甚至干脆和学生一起思考,一起成长。我现在在看很多真题的时候,还能想起初登讲台时,那个涨红着脸,双腿发抖的年轻人,努力地寻找着那句最贴切的描述,反复问学生“我说清楚了吗?我说清楚了吗?”现在想来,我当时的状态,连同那些磕磕绊绊的思考,不失为是和学生的一种共情。我当时不够理解考试,但我对于考试和学生都有着单纯的热情和好奇心,这些都是可以创造奇迹的。

  当时的我和学生们一样,一样迷茫,一样困惑,一样感性。我们距离很近,我可以感受到甚至看到他们的情绪,这使得我可以给他们贴切的帮助,我熟悉他们的表达方式,我可以用贴合的语言激发他们对于学习的热情。 “如果你想让你的学生造一艘船,比技能更重要的,是可以激发他们对于海洋的渴望”,所以,每次有年轻的老师和我抱怨他们缺乏经验的时候,我都希望他不要焦虑于自己的不够成熟,而忘记了自己当下的体验。记住自己当下的感受,全盘的接受和保留,甚至是对自己的质疑,都全部接受下来,这才是我们的初心。相信这份初心,保存这份初心,这将滋养我们的整个职业生涯。

  现场有很多年轻老师,你们和当时的我一样,有热情,有好奇,有对于学生的同理心。等你的技艺日渐成熟,你的教学难免陷入重复和程式化,你的讲述难免变得机械,你的共情也很可能变得疲惫和遥远,能重新唤醒你的,还是当初的那份初心。

  而我要和已经经验丰富的同行们分享的,仍然要相信你就是可以给学生真正帮助的那个人。这种相信会让你把同样的内容重复过一千次之后,仍然不陷入自我怀疑,还会发现言语间的生机,教育资讯发现仍然可以打动学生,感染学生的力量。

  我印象最深的一次,是在内蒙讲座,我和学生分享,坚持梦想。这部分内容我可能已经在无数场合分享过无数次了,但那一次,很难讲是为什么,可能是天气很冷,但现场仍然来了很多人,可能是人总会遇到那样的时刻,我看着同学们盼望的眼睛,在这些内容重复过千次之后,仍然讲到哽咽,让在场的学生感动。这种新鲜的热情,让我开始有意识的记录,记下那种感动,记下自己的种种反应,以便可以随时通往和找回那一刻。这种控制和自由,让我相信我就是最懂学生的人。我总觉得这样的时刻,包含着作为老师教书育人的秘密,让老师永远和自己的学生,隔着越来越深的代沟,隔着陌生,仍然可以紧密相连和抱持。

  三、相信自己的学生正如相信种子会长成树

  当你做完了一切自己可做的事,你难免会陷入对学生的担心,对考试的担心。你会担心学生的完成度,担心他们的坚持和毅力。你会担心阅卷之中的种种不确定因素,担心你的学生最后并没有很好的成绩。甚至你会怀疑,考试本身的意义。

  这个时候,我仍然要说,相信。你有一万个真实又合理的怀疑,这些都是你作为一个人非常合理的情绪,但这些对你的学生来说,并没有任何帮助。作为老师,你要能处理自己的怀疑。你可以和同行们讨论你的怀疑,但目的是不要把这一切带给你的学生。

  怀疑会产生负面的力量,传递给学生你的焦虑;而相信同样也能,传递给学生信念和勇气。老师就是不断修行,净化自身的焦虑,传递给学生蓬勃的生机。

  我想和大家分享一个小方法,当我感到焦虑时,我会从大自然中汲取相信的力量,这让我理解到了,什么是梵高所说的日式哲学,他们“洞悉一切却把智慧集中在一片树叶上”。教育资讯因为“一只蝴蝶的翅膀上都可能包含着整个春天的秘密”。我会想象学生的学习过程,正如相信种子会长成树那样顺其自然。这样的仪式,会帮助我回到相信一切可控的状态,认真生活,认真工作,认真面对每一次课。

  最后和大家分享一段话,来自我很喜欢的作家卡夫卡。“人要生活,就一定要有信仰。信仰什么?相信一切事和一切时刻的合理的内在联系,相信生活作为整体将永远继续下去,相信最近的东西和最远的东西”。

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